ЮНЕСКО фиксирует прекращение роста вовлеченности детей в школьное образование
Новый доклад ЮНЕСКО показывает, что рост охвата школьным образованием в мире остановился, а откаты есть даже в богатых странах
ЮНЕСКО представил «Глобальный доклад об учебной деятельности» (GLOBAL EDUCATION MONITORING REPORT – 2026), из которого можно понять, как мировое сообщество продвинулось в достижении одной из ключевых Целей устойчивого развития – всеобщей вовлеченности детей школьного возраста в систему начального и среднего образования.
Выясняется, что в 1990-2000-х гг. в большинстве стран мира отмечались высокие темпы роста вовлеченности, но после 2015 года почти повсеместно они замедлились.
В четырёх наиболее населённых регионах мира (Европа и Северная Америка, Восточная и Юго-Восточная Азия, Латинская Америка и Карибы, Африка южнее Сахары) последние десять лет прекратился рост вовлеченности детей в школьное образование. Более того, в ряде стран после 2015 года даже несколько выросла доля детей, не посещающих школу. Самое удивительное, что рост доли детей, не обучающихся в школе (out-of-school rate), наблюдается не только в бедных странах вроде Лаоса, Боливии, Анголы и Эфиопии, но также и в таких развитых, богатых странах как Австрия, Бельгия, Испания, Канада, Сингапур.
Дело в том, что недоступность образования в детском возрасте усугубляет неравенство, закрепляет социальную сегрегацию и делает невозможным даже относительное выравнивание стартовых возможностей граждан. Поэтому вовлеченность детей школьного возраста в систему среднего образования не только повышает образованность населения, но и уменьшает масштабы социального угнетения.
Прекращение роста вовлеченности детей в школьное образование – крайне тревожный звонок, обнаруживающий принципиальное расхождение доктринальной утопии «информационного общества» с действительностью.
Чтобы убедиться в этом, внимательнее изучите, как страны мира, включая великие державы Запада, соотносятся по уровню вовлеченности детей школьного возраста в систему среднего образования и в целом по индексу своего социального благополучия.